Instrumentos Prehispánicos

Vamos a ver algunos de los instrumentos prehispánicos o precolombinos, es decir los instrumentos que realizaron los habitantes de America antes de la conquista española.Muchos de estos instrumentos los podemos construir nosotros mismos y llevarlo al jardín ,pero en principio deberíamos realizar con los niños  exploraciones sonoras con objetos cotidianos.

Música y emociones

La música une a las personas y desata emociones en todo el planeta. En este video, el neurocientífico y profesor de psicología de la música, Stefan Koelsch, de la Freie Universität Berlin, explicara qué dice la neurociencia sobre las emociones evocadas por la música.
Veremos como el cine se aprovecha del poder de la música para dirigir a los espectadores y que experimentan los músicos con su público en los recitales.

Entrevista: Jaime Torres

Construcción de Quenacho en RE

La Zampoña

Nuestros Musicos

Existen músicos populares latinoamericanos que brindan a nuestros niños la música que les pertenece, es el caso de Marcos Esqueche en Peru.veamos...

Nuestra Musica

Nuestra formación como músicos muchas veces descuida la esencia  de lo que somos, y se concentra en el virtuosismo de la  técnica, el análisis musical y la interpretación de obras clásicas europeas.No esta mal, pero si incompleto.¿ Y si plantemos enseñar lo mismo con obras de compositores populares  argentinos? de tango por ejemplo. Todavía permanece latente el mito del músico como un iluminado, un virtuoso  que toca muchas escalas y  rápidas, y tiene un peinado desprolijo y desafia   todo lo establecido. Una visión romántica que permanece, y se alimenta por los medios de comunicación y  prejuicios de la sociedad. Todavía se ven alumnos en el conservatorio y en la facultad con esa visión:” Se compraron un personaje con moño y todo”. 
Este tema no es menor, ya que la IDEA que tengamos sobre  la música va a definir de qué manera nos relacionamos con ella, en la forma que la transmitimos o la compartimos. Es bueno volver a las raíces, a nuestra identidad: lo que somos. Podríamos por ejemplo, interesarnos por los instrumentos prehispánicos, preguntarnos una vez por lo menos que compartían o buscaban comunicar nuestras antepasados, que relación tenían con su entorno, comparar con nuestra época, ver lo que somos y hacia donde vamos, o “nos quieren hacer ir…”que influencia tienen el folklore actual con estas cosas, como se encuentra compuesta culturalmente nuestra sociedad.

Hoy escuchamos...

Los Limites.

No tengas miedo a la hora de poner límites a tus alumnos, ellos lo necesitan, sobre todo si son pequeños, porque necesitan saber hasta donde pueden llegar. Es común encontrar niños que no tienen esos limites, y esperamos que los traigan del hogar, pero como es sabido eso no sucede, por que los padres viven ausentes, o lo que sea.

Cierta vez después de muchos retos a un alumno lo deje sin recreo, y a partir de ahí empezó a ser mas comunicativo y participativo de las clases, y no por miedo, si no que le había dado el limite que necesitaba.

Los limites organizan la vida del niño, le enseñan que  no puede querer todo lo que se le ocurra, le enseña a esperar, a escuchar, a compartir.

Así que es hora de empezar a decir NO, pero  no un NO  autoritario, porque el limite es una contención un acto de amor.

Los conflictos surgen  cuando hay que poner limites a los adultos!!

Pero bueno, eso es un tema largo para charlar.

Música en Primaria

Algunas  ideas de trabajo para niños de primaria,   es la utilización de objetos sonoros y sus posibilidades timbricas, combinando alternancia de manos, utilizando versos o canciones con ostinatos timbrico-rítmicos.Todos estos juegos les brinda y les exige  a los niños: independencia de manos , coordinación, concentración, un alto sentido rítmico y de concertacion con su grupo.

Que tipo de docente eres?

Este vídeo muestra los tipos de docentes y alumnos que encontramos en un sistema educativo, esta bueno para mirarnos y pensar hacia donde vamos con nuestra planificación y que tipo de recursos utilizamos.

Película: Esta cajita que toco.

Para escuchar...

Organizar la clase

Que hacemos si es nuestra primera vez en la sala de música? En principio: no desesperarse.

Primero  armar una planificación general,  y armar un “molde” de tus clases de acuerdo al tiempo y las actividades propuestas. Puede ser que comiences tus clases con rondas y juegos (movimiento), luego producciones musicales como canciones, arreglos  instrumentales (menor movimiento) y finalizar con un descanso ( relajación).Mantener el molde te dará cierto control de la clase. Pero puede suceder que los niños vengan de educación física y tendrás que comenzar con un descanso para luego ir a las producciones musicales y terminar con juegos, o por ahí te parece que es necesario comenzar con las producciones,  eso lo va a ir armando a la medida del grupo. Si es muy importante conocer la disposición anímica de los niños ese día, para esto tendrás que dialogar mucho con la maestra de la sala y con los niños. Asi que  también puede ser, iniciar la clase con una breve charla con tus alumnos, pero breve!! 

Juegos

Ahí van dos juegos explicados por Luis Pescetti para hacer con la sala de 4 o 5 años, de acuerdo a las características del  grupo que tengan claro esta, recuerden que pueden aportar alguna combinación a  los juegos y variaciones de velocidad e intensidad.En el juego de "Enanos alemanes" por ejemplo, cuando los niños no proponen nada les sugiero tomarse de las orejas y les encanta!!

Concierto Didactico

Cifrado Americano II

En esta partitura vemos una melodía y la base armónica escrita con cifrado americano.Las barras con dos puntos que aparecen en los  compases  siguientes al cifrado nos indican que la armonía se repite.Tambien vemos el acorde D -7 b5, ese b5 nos indica que en el acorde tenemos que tocar la quinta bemol.

Cifrado Americano

El cifrado americano son letras que nos representan la armonía que debemos tocar en el acompañamiento de una canción o una obra instrumental. Es muy utilizado en la música popular, sobre todo en el jazz. Para los educadores es una herramienta fundamental que debemos conocer y manejar con fluidez igual que lo hacemos con los cifrados que utilizamos diariamente. Un cifrado nos da una referencia para tocar la armonía de la forma que mas convenga, puede ser el bajo y el acorde, acordes y melodía, bajo y melodía. Como dijimos cada letra representa un acorde, es decir:

C = DO

D=RE

E= MI

F= FA

G= SOL

A= LA

B= SI

Si los acordes son menores o con séptimas  los encontraremos de la siguiente manera:

DO7      =  C7    

DO m 7=  Cm7

DO +7 = C maj 7/ C +7

Si la nota es sostenido o bemol simplemente le aclaramos la alteración al cifrado:

RE # m=  D # m